Oι φετινές βάσεις εισαγωγής στα εκπαιδευτικά τμήματα φέρνουν ξανά στο προσκήνιο ένα ζήτημα που απασχολεί όλο και περισσότερο την εκπαιδευτική κοινότητα. Η σημαντική πτώση των βάσεων σε Φιλολογικά, Μαθηματικά και Παιδαγωγικά τμήματα, αλλά και οι πολλές κενές θέσεις σε ορισμένες σχολές, αποτυπώνουν τη μειωμένη ελκυστικότητα του επαγγέλματος του εκπαιδευτικού.
Πρόκειται για μια εικόνα που δεν αφορά μόνο τις προτιμήσεις των υποψηφίων στις Πανελλαδικές Εξετάσεις, αλλά συνδέεται με τις συνθήκες εργασίας, τις οικονομικές απολαβές και τις προοπτικές που προσφέρει σήμερα ο κλάδος της εκπαίδευσης.
Η εικόνα των φετινών βάσεων δείχνει σημαντικές απώλειες σε αρκετές καθηγητικές σχολές. Τμήματα που στο παρελθόν συγκέντρωναν υψηλές βαθμολογίες εμφανίζουν αισθητή πτώση, ενώ σε αρκετές περιπτώσεις παρέμειναν αδιάθετες θέσεις. Εκπαιδευτικοί εκτιμούν ότι η τάση αυτή αντικατοπτρίζει τη μειωμένη εμπιστοσύνη των νέων απέναντι στις επαγγελματικές προοπτικές του κλάδου.
«Δεν μπορώ εύκολα να προτρέψω τα παιδιά να ακολουθήσουν τη Φιλολογία, όταν βλέπουν τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουμε καθημερινά», αναφέρει χαρακτηριστικά εκπαιδευτικός με πολυετή υπηρεσία στη δημόσια εκπαίδευση.
Οι δυσκολίες του επαγγέλματος
Τα τελευταία χρόνια οι εκπαιδευτικοί καλούνται να ανταποκριθούν σε αυξημένες απαιτήσεις, ενώ πολλοί κάνουν λόγο για οικονομικές δυσκολίες και εργασιακή αβεβαιότητα, ιδιαίτερα στην περίπτωση των αναπληρωτών.
Οι νεοδιόριστοι ξεκινούν με σχετικά χαμηλές αποδοχές, ενώ όσοι τοποθετούνται σε νησιά ή απομακρυσμένες περιοχές έρχονται αντιμέτωποι με υψηλά έξοδα στέγασης και μετακίνησης. Παράλληλα, αρκετοί αναπληρωτές αλλάζουν τόπο εργασίας σχεδόν κάθε σχολική χρονιά, γεγονός που δυσκολεύει τον προσωπικό και οικογενειακό προγραμματισμό.Εκπαιδευτικοί επισημαίνουν επίσης ότι το αυξημένο διοικητικό έργο και οι συνεχείς υποχρεώσεις επιβαρύνουν ακόμη περισσότερο την καθημερινότητά τους.
Διαβάστε περισσότερα στο δημοσίευμα του alfavita.gr πατώντας ΕΔΩ.
